التعليم المبرمج
Programmed instruction )
)
" التعليم ذات الأطر "
♣♣ تعريفه * هو أسلوب يتم فيه اكتساب المتعلم الخبرة عن طريق
التفاعل الايجابي بينه وبين برامج حددت فيه كل الخبرات التعليمية التي يحصل عليها
.
♣♣ إجراءاته * وفيه يتم تقسيم
المادة التعليمية إلي مجموعة من الخطوات – الأطر - حيث يعقب كل إطار
-
سؤال
-
المثير ( الإجابة عنه بكلمة واحدة أو بإكمال الناقص
بكلمة واحدة )
-
الاستجابة ( وتعزز الإجابة بالمعرفة الفورية )
وتعتمد طريقة التعليم المبرمج علي تقسيم الموضوع الدراسي
أو المهمة المراد تعليمها إلي مجموعة من الخطوات المرتبة ترتيباً منطقياً متسلسلاً
♣♣ أنظمة التعليم المبرمج
1- النظام
الخطي المتسلسل :
والذي يعزي إلي عالم النفس " سكنر " وفي هذا
البرنامج ترتب المادة في خطوات متسلسلة من السهل إلي الأصعب ومجزأة في عدد من
الخطوات التي يرتبط اللاحق منها بالسابق وتشكل كل خطوة من جملة أو جملتين
2- النظام
المتفرع " المتشعب "
والذي يعود الفضل فيه إلي العالم الأمريكي " نورمان
كراودر " ويعرف بنمط كراودر ويقوم مبدأ البرمجة المتشعب علي تقديم فقرة أو
عدة إجابات وعلي المتعلم اختيار الإجابة الصحيحة من بين البدائل المطروحة .
♣♣ خطوات إعداد مادة التعليم المبرمج
1- تحديد
الأهداف المراد تعلمها تحديداً دقيقاً
2- وصف
السلوك النهائي للمتعلم بعد الانتهاء من البرامج , أي وصف المستوي المطلوب من
المتعلم انجازه
3- تحليل
السلوك التعليمي إلي أصغر مهمة تم ترتيبها في تسلسل مناسب , بحيث تؤدي ك استجابة إلي
الانتقال إلي الإطار " المهمة "
4- التقديم
للبرامج ببعض الأنشطة , أو طلب الرجوع إلي مادة تعليمية تساعد المتعلم في السير في
البرامج
5- سجل
المتعلم , استجابته
6- تجريب
البرنامج
♣♣
مميزات التعليم المبرمج
1- يتيح
الفرصة لكل تلميذ أن يتعلم وفق قدراته الخاصة دون مقارنة أدائه مع غيره
2- يساعد
المتعلم علي التفكير المنطقي
3- يساعد
علي التعلم الاتقاني
4- يمكن
تثبيت اثر المحتوي العلمي بوسائل تعليمية
♣♣
سلبيات التعليم المبرمج
1- محدودية
مجالات استعماله
2- قد
يقود طول البرنامج ، نظراً لكثرة خطواته ، إلي شعور بعض التلاميذ بنوع من السأم أو
عدم القدرة علي المتابعة الفعالة
3- قد
يكون نصاب المعلم من الحصص حائلاً في استخدام البرنامج
4- قد
يعود الطلبة النمطية في الاستجابة فلا يتيح لهم مجال الإبداع مثل استخدام التعبير
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق